Tecnología : SEGUNDO AÑO

1ER TRIMESTRE

CLASE N°1

LECTURA DE OBJETOS

ANÁLISIS DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

El análisis de producto es un procedimiento de aproximación a los productos tecnológicos y una fuente de conocimientos que nos ayuda a conocer y entender mejor el entorno más artificial que natural que enmarca nuestra vida y así poder actuar con más idoneidad frente a los problemas del quehacer cotidiano.

Cuando se aplica a objetos tangibles, el análisis de productos puede ser llamado lectura de objetos, el termino lectura se fundamenta en el hecho de considerar a los objetos como portadores de signos, que se pueden interpretar, en otras palabras leer. Se parte de `preguntas como: ¿cómo es?, ¿qué forma tiene?, ¿para qué sirve?, ¿qué es?, ¿cómo funciona?, ¿cómo está hecho?, ¿de qué material es?, ¿es caro o barato?, ¿en qué se diferencia de objetos equivalentes?, ¿dónde se lo usa?, etc.

Tipos de análisis con sus respectivas preguntas:

• Morfológico: ¿Qué forma tiene? (pueden incluirse: medidas, peso, volumen, colores)

• Funcional: ¿Para qué sirve? (función principal y funciones secundarias)

• De Funcionamiento: ¿Cómo funciona? ¿Cómo se usa?

• Estructural: ¿Cuáles son sus partes y cómo se relacionan?

• Tecnológico: ¿Cómo está hecho y de qué materiales?

• Comparativo: ¿En qué se diferencia de otros objetos tecnológicos que lo pueden reemplazar?

• Relacional: ¿Cómo está relacionado con su entorno?

• Económico: ¿Qué valor tiene? (pueden incluirse distintos costos: de producción, de venta y el pico, etc.)

Actividad

1- Adivina en qué objeto estoy pensando:.....................................................................................

Pistas

¿Está en el curso? NO
¿Es comida? NO
¿Es juguete? NO
¿Es grande? SI
¿Tiene alas? NO
¿Es caro? SI
¿Lo puede fabricar cualquiera? NO
¿Hay en argentina? NO
¿Es astronómico? SI
¿Vuela? SI

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CLASE N°2

Análisis Morfológico ¿Qué forma tiene?

El análisis morfológico es un procedimiento centrado en la forma que tiene el producto tecnológico bajo evaluación. Se tiene que identificar la forma y describirla de manera clara, planteando sus características [por ejemplo, filar (objeto de una solo dimensión definida, un cable), laminar (objeto plano de dos dimensiones definidas, una hoja una madera, el pizarrón) o volumétrico (objeto de tres dimensiones bien definidas); simple o muy complejo; etc.]; además, buscar su analogía con otras formas conocidas. El análisis debe abarcar lo visual (como el color o el brillo), y lo táctil (textura) .Este análisis incluye la representación gráfica del objeto (tamaño, aspecto, etc.), uso de escalas, diagramas o modelos, planos, etc.

Por ejemplo, el análisis morfológico de una cuchara sopera sería:

"Objeto laminar que tiene la forma de una paleta oval cóncava, con un mango ligeramente curvo. Y tendríamos que agregar un dibujo con sus dimensiones:"

ACTIVIDADES:

1. Realiza el dibujo de distintas figuras geométricas volumétricas (ejemplo: una esfera)

2. Realiza el análisis morfológico de un objeto a elección (completo, incluido el dibujo)

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CLASE N°3

Análisis Estructural - ¿Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan?

Este tipo de análisis consiste en considerar al producto tecnológico como un conjunto de elementos interactuantes, interconectados, cuyas conexiones responden a la finalidad para la cual fue construido. El análisis estructural apunta a individualizar los elementos del conjunto y evaluar sus relaciones.

Para el desarrollo de este análisis se recurre al desarmado y armado de objetos, a la enumeración de sus partes (no necesariamente materiales) y a la identificación de sus pautas de conexión. La descripción del todo no se agota en la enumeración de sus partes: hay emergencias producto de sus conexiones internas.

Actividad

1- Pega la imagen de una bicicleta (o dibújala)

2- Escribe el nombre de todas las partes de la misma (investiga)

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Clase N°4

Análisis Funcional - ¿Qué función cumple?

Este análisis está centrado en la función que cumple el producto. Se llama función la manera en que el objeto cumple el propósito para el cual fue concebido y construido. La función y la forma son dos cualidades de un producto íntimamente vinculadas, podemos decir que en general la forma denota la función. Existen tres tipos de funciones:
Función principal: para lo que fue creado el objeto
Función secundaria: si el objeto además tiene un elemento extra que le permita realizar otra acción (por ejemplo algunos lápices tienen una goma en su otro extremo)
Función terciaria: existen distintos tipos de objetos que son similares pero algunos son más bonitos que otros, esta función está relacionada con el status de la persona.

Actividad:

1)- Teniendo en cuenta los diferentes componentes de una computadora de escritorio, escribe cuáles son sus funciones principales y secundarias (si es que tienen)

Objeto	Función principal	Función secundaria
Monitor
Gabinete (CPU)
Teclado
Mouse
Parlantes
Impresora
Estabilizador de tensión

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Clase n° 5

Análisis de Funcionamiento ¡Cómo funciona?

2DO TRIMESTRE

Clase N°1

LOS MECANISMOS

Los mecanismos son elementos destinados a transmitir y transformar fuerzas y movimientos desde un elemento motriz (motor) a un elemento conducido. Permiten al ser humano realizar determinados trabajos con mayor comodidad y con menos esfuerzos.

Las Poleas

Las poleas son discos acanalados que giran en torno a un eje.

Actividad

Observen el siguiente mecanismo y luego intenten responder las preguntas:

¿Podrían explicar el funcionamiento de este dispositivo?
¿Cuál creen que será su finalidad?
¿Qué elementos se utiliza para transmitir el movimiento de una polea a la otra? ¿Qué características creen que debe poseer para cumplir con dicha función? Expliquen
¿Por qué las poleas tienen diferentes tamaños?
cuando la polea más grande da una vuelta ¿cuántas da la más chica?
¿Creen que los ejes de giro tienen la misma velocidad o diferente?
¿Qué combinación de poleas realizarían para multiplicar o reducir un movimiento?
Analicen el caso inverso (aumentar la velocidad)
El sentido de giro de las poleas ¿es igual o distinto?
Si quisieran cambiarlo ¿cómo lo harían?

Una aplicación de Poleas: El Ascensor

Indiquen cuál es la fuente de energía del mecanismo
observen el contrapeso. ¿Cuál puede ser su función?
¿Podrían explicar cómo es el funcionamiento del ascensor?

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Clase N°2

CORONA- CADENA- PIÑÓN

La corona es la rueda dentada de mayor tamaño, que mediante una transmisión por cadena se une a una rueda dentada de menor tamaño denominada piñón.

veamos el mecanismo en acción:

más información: mecanismo de la Bicicleta

Respondan lo siguiente:

¿Por qué creen que la corona y el piñón son dentados? Expliquen.
¿Cómo se adapta la cadena, a las características de la corona y el piñón? comenten.
¿Podríamos utilizar en la bicicleta, el mecanismo de poleas y correas en lugar de la corona-cadena-piñón?
Si en el dispositivo de corona-cadena-piñón elimináramos la cadena, ¿qué ocurriría? Expliquen.
Utilizando relaciones de proporcionalidad ¿podrían explicar cómo se relacionan entre sí el número de vueltas de la corona, el número de vueltas del piñón, el número de dientes de la corona y el número de dientes del piñón? Expliquen.
¿qué combinación de dientes utilizarían para que la bicicleta alcance mayor velocidad?

UNA APLICACIÓN DE CORONA-PIÑÓN-CADENA: LA ESCALERA MECÁNICA

Analicen detenidamente la figura:

o pueden observar el siguiente video:

Actividad:

¿Cuál es la fuente de energía de este mecanismo?
¿Es correcto decir que en la misma, los escalones actúan como contrapesos? Expliquen.
¿Podrían explicar cómo es el funcionamiento de la escalera mecánica?
Analicen la transmisión del movimiento en la escalera mecánica y señalen las semejanzas y diferencias con el ascensor. Anótenlas.

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Clase N° 3

Los Engranajes

Los engranajes son combinaciones de ruedas dentadas que transmiten movimientos circulares.

Cuando una cosa encaja con otra se dice que engrana. Al ser ruedas dentadas, los que engranan son los.....................................

Analicen la siguiente figura y respondan. ¿Cuál es el sentido de giro de cada engranaje? Expliquen

Actividad:

¿Podemos encajar engranajes grandes con engranajes chicos? ¿Cuál podría ser el objetivo de esto?. Fundamenten.
Supongan que el engranaje grande tiene 180 dientes. Cuando completa un giro el chico da tres vueltas ¿cuántos dientes tendría el chico?
¿Qué significa esta afirmación: "los dientes de un juego de engranajes son como las piezas de un rompecabezas"? ¿Podrían ser de diferentes tamaños?
Transfieran lo trabajado al siguiente diagrama:

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Clase N°4

Engranajes Cónicos

Se emplean para transmitir un movimiento giratorio cuando el ángulo formado por los ejes es de 90°, posibilitando la transmisión de movimiento en distintas direcciones.

Analicen la siguiente figura:

Transfieran el funcionamiento del mecanismo de los engranajes cónicos al siguiente diagrama:

Expliquen como contribuyen los engranajes cónicos al funcionamiento de un taladro manual.

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Clase N°5

Engranaje- Tornillo sin fin

Con el tornillo sin fin y la rueda dentada se puede transmitir fuerza y movimientos giratorios entre ejes perpendiculares. su efecto es que la rueda avance un diente por cada vuelta completa, del sin fin.

Analicen la siguiente figura:

Expliquen cómo se transmite el movimiento a la corona si hacemos girar el tornillo "sin fin"
si el engranaje tiene 30 dientes, ¿cuántas vueltas deberá dar el tornillo sin fin?
¿Qué ventajas puede tener este mecanismo?
transfieran lo trabajado al siguiente diagrama:

Información extra: Analicen cómo funcionan las clavijas de la guitarra.

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Clase N°6

Piñón- Cremallera

Permite convertir un movimiento giratorio en uno lineal continuo, o viceversa.

Aunque el sistema es perfectamente reversible, su utilidad práctica suele centrarse solamente en la conversión de giratorio en lineal continuo, siendo muy apreciado para conseguir movimientos lineales de precisión (caso de microscopios u otros instrumentos ópticos como retroproyectores), desplazamiento del cabezal de los taladros sensitivos, movimiento de puertas automáticas de garaje, sacacorchos, regulación de altura de los trípodes, movimiento de estanterías móviles empleadas en archivos, farmacias o bibliotecas, cerraduras

El sistema está formado por un piñón (rueda dentada) que engrana perfectamente en una cremallera.

Cuando el piñón gira, sus dientes empujan los de la cremallera, provocando el desplazamiento lineal de esta.

Si lo que se mueve es la cremallera, sus dientes empujan a los del piñón consiguiendo que este gire y obteniendo en su eje un movimiento giratorio.

Una aplicación del pinón cremallera: La dirección del automóvil

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Clase N° 7

Rueda- Biela

Es un mecanismo que transforma un movimiento giratorio en un movimiento lineal de traslación, o viceversa.

1. Analicen la figura:

2. Indiquen qué elementos giran y cuáles tienen movimientos de vaivén. ¿Cuál es la función de la Biela?

3. ¿Qué ocurre si gira la rueda?

4. ¿Qué ocurre si empujamos la varilla?

Utilidad

Una aplicación de Biela- rueda: La máquina de vapor/la locomotora

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Clase Nº8

Cigüeñal- Biela- Manivela

El cigüeñal es un eje acodado que transforma un movimiento de giro en un movimiento lineal alternativo y viceversa.

1_ Analicen la siguiente figura:

2. ¿Cuál creen que es la función de la biela?

3. ¿Cuál creen que es la función de la manivela?

4. Observen el eje acodado, se lo denomina cigüeñal. ¿Para qué creen que sirve en el mecanismo?

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Clase Nº 9

Leva - Palanca

Permite obtener un movimiento lineal alternativo, o uno oscilante, a partir de uno giratorio; pero no nos permite obtener el giratorio a partir de uno lineal alternativo (o de uno oscilante). Es un mecanismo no reversible.

Este mecanismo se emplea en: motores de automóviles (para la apertura y cierre de las válvulas), programadores de lavadoras (para la apertura y cierre de los circuitos que gobiernan su funcionamiento), carretes de pesca (mecanismo de avance-retroceso del carrete), cortapelos, depiladoras, cerraduras

Para su correcto funcionamiento, este mecanismo necesita, al menos: árbol, soporte, leva y seguidor de leva (palpador) acompañado de un sistema de recuperación (muelle, resorte...).

El árbol es el eje de giro de la leva y el encargado de transmitirle su movimiento giratorio.

El soporte es el encargado de mantener unido todo el conjunto y, normalmente, guíar el movimiento del seguidor

La leva es siempre la que recibe el movimiento giratorio a través del eje o del árbol en el que está montada. Su perfil hace que el seguidor ejecute un ciclo de movimientos muy preciso.

El seguidor (palpador) apoya directamente sobre el perfil de la leva y se mueve a medida que ella gira. Para conseguir que el seguidor esté permanentemente en contacto con la leva es necesario dotarlo de un sistema de recuperación (normalmente un muelle o un resorte)

Seguidor de leva

Según el tipo de movimiento que queramos obtener a la salida, se puede recurrir a dos tipos de seguidores: émbolo y palanca

Émbolo, si queremos que el movimiento de salida sea lineal alternativo.

En el ejemplo vemos el sistema simplificado de distribución del motor de un coche. La válvula actúa como émbolo y se combina con un empujador, que es el que está en contacto directo con la leva gracias a al acción del muelle.

Palanca, si queremos que el movimiento de salida sea oscilante.

En este caso emplearemos la palanca de primer o tercer grado para amplificar el movimiento y la de primero o segundo para atenuarlo.

El mecanismo suele complementarse con un muelle de recuperación que permite que el palpador (seguidor de leva) se mantenga en contacto con el perfil de la biela en todo momento